Homework 12-8-2007

Yao-Jen Chang, Tseng-Yun Wang, Shi-Kai Tsai, Yu-Chia Chuang, "Action Science Approach to Experimenting Nonprofit Web 2.0 Services for Employment of Individuals with Mental Impairments" 2007 International Workshop on Social Media Analysis in conjunction with ACM/IEEE Web Intelligence 2007. (EI)

comment:
由政府單位主導的IT設計和採購，常常因為本位主義和官僚作風；不去深刻瞭解社工人員的實際需求，只求合法的執行預算，這實在是非常可惜的事。這也是公家單位在執行預算時，常常造成的浪費。在本文中合適的ＩＴ採購是要達到，一、容易維護、管理的Server及社工容易上手的網頁介面。
二、心情寫真，幫助社輔員互相分享工作經驗。
三、加快日常事物通報的速度、以及時更新資料庫。
四、分享、支援工作訓練，雇主參訪整情報。
五、正面宣導，增加社會對精神疾病的認知及包容。
Web2.0具備「互動」與「分享」的特性，人性化介面、容易管理及收尋知識與經驗的工具，是符合他們的需求。Web2.0可應用在雇主的資料庫、雇用服務的資料庫、精神障礙者資料庫及訪問雇主的軟體。
本文用行動研究，來討論社工人員輔導協助心智障礙者訓練，重入社會找工作等問是。經過一段時間跟隨瞭解社工人員的工作情況，對軟體的設計有更好的效果。

Yao-Jen Chang and Chiu-Hui Chen, "Methodology and Evaluation of Teaching Computer Programming Laboratory with Social Media," ED-Media 2007, Vancouver, Canada, June 25-29, 2007.

comment:
　原來課堂上，教師和學生祗有在教室中的互動，下課或放學後並沒有進一步討論的空間。近年來，電子化教學將Blog應用有增多的趨勢，課程資料可先放到網站上，學生也可參與專題討論，互相觀摩彼此的觀點，對教學的互動達到超越時空的限制。
　Blog的好處，是對教師和學生們都不必自行架設網站或維護系統，大幅降低入門的限制。超連結的設計，可將彼此的Blog連結在一起。教師批閱學生的作業也有更多的協助和參考。
本文六個問題可以看出見Blog在教學的效果，不論大學生或研究生都對Blog有正面的回應。認為對課業學習、相互討論、預習內容、介紹給他人和降低作業抄襲有幫助，因此可推薦給教師及學生在教學上來加以使用。